En aquesta sessió hem llegit un article de Juana María Sancho anomenat “De nous alfabets a nous alfabetismes”, a continuació hem hagut d’extreure les idees principals del text com per exemple les relacionades amb la creació del llenguatge abreviat, com a part de les noves tecnologies, o la necessitat de conèixer-les en profunditat, ja que formen part del nostre dia a dia i em de saber utilitzar-les per a treballar-les de manera interdisciplinària a l’aula. A continuació, ens hem posat en petit grup i hem realitzat un petit treball per plasmar les idees extretes del text.
Nosaltres hem decidit realitzar un document de power point en el qual hi incoéssim les idees principals del text escrites en frases curtes, el so de gravar-nos llegint la frase i una imatge que reflexes la idea que intentàvem plasmar. En la propera sessió comentarem les idees que han sorgit de tots els grups de l’aula i aleshores podrem reflexionar amb profunditat sobre el tema dels nous alfabatismes.
En aquesta sessió vam llegir dos fragments dels articles de Davis Buckingham “Infàncies canviants, medis canviants: nous desafiaments”, i del d’Iván Rodríguez “Infància i noves tecnologies”. Un cop llegits els articles hem reflexionat sobre unes preguntes relacionades amb els text com per exemple els aspectes que s’haurien de tenir en compte en una educació que incorpori les TIC en els processos d’ensenyament aprenentatge.
A continuació ens em posat en grup petit i em posat en comú les idees que havíem extret dels articles, ha continuació tots plegats ens em posat a idear una manera de representar teatralment el que havíem extret de l’article, hem decidit representar una família en la qual una filla es debat entre les opinions del pare i la mar, amb opinions diferents sobre les noves tecnologies, el pare les defensava moderadament i la mare les detestava. A continuació apareixien els tiets fanàtics de les noves tecnologies, jo vaig representar el paper del tiet, un fanàtic dels videojocs violents. La representació consistia en actuar simulant que era l’aniversari de la filla i que aquesta els demanava un i-phone per el seu aniversari, els pares entraven en una discussió per veure si acabaven cedint o no a les insistències de la seva filla, a continuació arribaven els tiets que li portaven, sense consultar amb els pares, l’i-phone a la filla i seguidament li mostraven l’últim videojoc vèlic que havien adquirit. D’aquí s’iniciava una disputa entre tots els membres del grup, en la qual cap tenia en compte el que fos millor per a la nena, sinó que només pensaven en els seus propis interessos.
Ha mesura que la gent anava representant les reves interpretacions, podia veure com de manera general s’havia extret una idea molt clara, les noves tecnologies influeixen moltíssim en la vida dels nostres nens i nenes, i per tant cal les considerem com es mereixen, tenint en compte els pros i els contres d’aquestes. I a més a més ara que s’acosta la campanya nadalenca, mitjançant la qual ens bombardegen de manera infinita amb anuncis destinats als nostres nens i nenes, anuncis que cal que controlem i revisem per assegurar-nos que els nens i nenes comencin a crear un esperit crític.
Cal que les noves tecnologies ens acompanyin en el nostre dia a dia, però de manera responsable!
Avui hem començat la sessió visionant un vídeo de dibuixos animats, on es podia veure una professora ensenyant les taules de multiplicar als seus alumnes. En aquesta part del vídeo la mestra utilitzava un pòster normal i corrent, en el qual hi sortien les diferents taules de multiplicar, per a aconseguir que els seus alumnes les memoritzessin de manera mecànica. A continuació apareixia a l’aula el que semblava ser el director i prometia a la mestra que a partir d’aquell moment l’escola es transformaria en l’escola del futur, i que amb les noves tecnologies arribarien a assolir l’excel·lència educativa. Abans d'acabar apareixia la mateixa aula dies desprès, i tot havia canviat, la mestra tenia una pissarra digital i un projector, tenien una televisió a l’aula i els alumnes disposaven cada un d’ells d’un ordinador personal. Però en aquesta aula del futur és seguien utilitzant els mateixos mètodes que abans de que s’instal·lessin tots els nous aparells, i els nens i nenes seguien memoritzant de manera mecànica, allò que amb les noves oportunitats que els oferien les tecnologies, podien haver après de manera significativa. Finalment el vídeo ens feia reflexionar sobre la metodologia que s’aplica en educació i que cal millorar per assolir aquests resultats d’excel·lència dels que tant em parlat.
Ha continuació hem realitzat l’activitat 1, que consistia en llegir l’article “Tecnologies per educar. Solucions o nous problemes” de Juana María Sancho i en debatre les idees que consideràvem més rellevants del text. La veritat és que el debat ha estat molt interessant ja que han sorgit idees que cal tenir molt i molt presents en el dia a dia del mestre, com per exemple que les noves tecnologies no són la solució al fracàs escolar, sinó que amb elles el que podem aconseguir és complementar el mètode educatiu considerant realment renovar el model educatiu, la metodologia que utilitzem a l’aula.
A més a més hem començat a debatre altres punts molt interessants del model educatiu actual i del ús real que saben fer els mestres de les noves tecnologies dins l’aula, si realment saben o no aprofitar el que se’ls ofereix.
La veritat és que al veure aquest vídeo i debatre sobre aquest tema m’ha fet reflexionar moltíssim, he de confessar que sempre he estat força en contra d’aquesta necessitat d’informatitzar els més petits que sembla haver sorgit últimament, sempre he pensat que si un vol sempre es a temps de pujar al carro i encara més aquests nens i nenes amb el ventall de possibilitats que tenen ara en l’actualitat. Però també he de reconèixer que possiblement aquesta postura ha estat deguda a la meva falta de coneixement.
L’altre dia parlant amb una amiga que també es mestra i que aquest any a aconseguit plaça a l’escola dels seus somnis, una escola de nova creació, amb gent amb moltes ganes d’aprendre i molta energia per llençar el projecte endavant, hem va explicar que abans de que ella arribes ja tenien una pissarra digital però que tan sols l’utilitzaven per a projectar vídeos, imatges i documents de power point. Ella no s’ho podia creure i va començar a donar vida a la pissarra amb l’ajuda dels nens i nenes, ha començat a fer formació a la resta de companys per ensenyar-los-hi com funciona realment la pissarra digital i per que pugin utilitzar-la en tots els seus formats. Ja se que és un exemple sense massa importància, però per mi si que la te, ja que moltes vegades la desinformació ens porta a pensar que allò no és bo, o que com podem veure en aquest cas, només es pot utilitzar per a una cosa molt determinada, en canvi amb informació necessària tot pot canviar, la teva idea inicial sobre la incorporació de les no ves tecnologies a l’aula, o el funcionament que dones a una pissarra digital.
A continuació us adjunto el vídeo que vam veure a classe:
Hola nois i noies, benvinguts al meu blog relacionat amb els infants i les noves teconologies. Espero aprendre a fer servir millor l'ordinador i les seves aplicacions i poder coneixer nous materials útils pel professorat. Fins ven aviat :)
